张丹凤

摘要

挺膺担当,看见更好的自己,成就更好的集体。--张丹凤。融入集体、学会担责是学生学会交往、实现社会化的关键,班集体是促进学生社会化发展的重要载体。她关注学生的情感需求,通过自我发现、活动组织、理性表达等方式引导学生明确个体与集体的关系,积极为集体服务。她注重学生内驱力的激发,积极发挥反馈与评价的作用,借助建章立制、榜样示范引导学生主动担责。她通过审视与觉察,引导学生明确担责方向,调整学生的偏差行为。