基于公平理论视域下高职院校教职工绩效分配模型分析研究——基于中部地区典型高职院校的分析

摘要

在绩效总量限定的前提下,绩效分配方案的合理性与高职教师分配公平感密切相关。本文基于对中原某省5所典型高职院校调研基础上,提出从数量和质量两个层次,对教师教学、科研和服务三个维度进行评价和分配的绩效分配模型,确保绩效总量得到有效控制的同时,从程序公平层面提升绩效分配的内部公平性和教师的个人公平感,并提出提高实施人员人力资源管理技能、完善绩效分配申诉机制等保障措施,以确保模型顺利实施。