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黄永昌;
上海交通大学,上海,200030;
机译：举办了“人类压力工业技术研究组”第二十八讲“气味和香气的心理生理及其应用”
机译：混凝土劣化诊断与修复技术（第二部分）混凝土结构的阴极保护技术及其应用实例
机译：Uchida董事长Hohmann奖获奖者纪念电气体验研究小组/报告第二讲第二讲第二讲
机译：天文和空间应用的先进沉积技术，第二部分：离子辅助滤波阴极电弧沉积（IFCAD）
机译：主观性，第二/外语的语用和用法：适应和抵制的证据。研究I.模拟和抵制实用规范：学习者的主观性和外语的实用性。研究二。以讲第二语言的人的经历为中心：研究讲第二语言者对SL社区的实用规范的抵制。研究III。基于网络的日语作为外语的语用学教学课程：一种明确的提高认识的方法。
机译：过程分析技术案例研究：第二部分。开发和验证定量近红外校准以支持用于实时发布的过程分析技术应用程序
机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估
机译：统计雨衰预测模型及其在先进通信技术卫星工程中的应用。第二部分动态模型的理论发展及其对雨衰持续时间和可容忍条件的应用
机译：该机构可以应用于各种主轴，从技术上讲，它可以将si的孔放置在生产线上
机译：自动将数据处理控制权从计算机设备传递到新的过程和系统软件的过程和系统，以平稳自动地从旧的呼叫处理软件切换到新的设备和过程软件，以将数据处理操作从先前加载的第一软件自动转移到第二自动运行的软件设备和过程，以将呼叫逐渐重定向到随后安装的第二软件，以及过程和系统，以在第一应用程序和第二应用程序之间动态链接第一和第二各自的软件模块
机译：从第一个到第二个应用程序。对于具有耦合功能的长途电话-中继呼叫的操作过程，具有第一个应用程序。分配给具有第二个应用程序。对于用户在第一个系统中的用户可寻址池
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