基于蓝墨云班课的护士执业资格考试内科护理学“3+3”混合性教学模式的探索

摘要

目的探讨基于蓝墨云班课的“3+3”混合性教学模式在内科护理学教学中的应用效果。方法选取本校2019年下学期开始进行内科护理学学习的1092名护理专业学生作为研究对象,按照随机数列法分为观察组和对照组,每组各546名。对照组采用传统教学模式,观察组采用基于蓝墨云班课的“3+3”混合性教学模式。比较两组在校学习期间的考试成绩、实习期间的评分及考核成绩、教学前后的自主学习能力。结果两组学生在校期间第二次内科护理学考试操作、理论考试成绩均优于第一次考试(P<0.05),观察组两次考试成绩均优于对照组(P<0.05);观察组学生在实习期间的带教老师评分、科教科评分、出科考核及终期考核成绩均优于对照组(P<0.05);两组学生教学后的自我管理、热爱学习、自我控制得分均较教学前有所提升,且观察组得分高于对照组(P<0.05)。结论基于蓝墨云班课的内科护理学“3+3”混合性教学模式的应用可增强学生自主学习能力,提高学生考试成绩,为社会培养优秀的护理专业人才。