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陈萍; 李凤艳;
山东省青岛经济技术开发区灵山卫中心卫生院;
慢性乙肝患者; 抗病毒治疗; 依从性; 综合性护理;
机译:护理干预对慢性乙肝患者抗病毒治疗依从性及生活质量的影响
机译:浅论对老年糖尿病患者实施健康教育的效果评价(附90例报告)
机译:多晚为时已晚?在肯尼亚内罗毕和赞比亚卢萨卡进行抗病毒治疗依从性措施的计划性就诊及时性。
机译:利用手机促进慢性病患者的治疗依从性:以结核病为例的实施结果
机译:通过评估提高成绩:在基于项目的研究单元中,对进行中的形成性评估进行管理的效果的研究。
机译:务实的方法来监控和评估针对全球和国家利益相关者的差异化抗病毒治疗的实施和效果
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:通过加速实施高性能锻造炉提高节能效果。最终技术报告
机译:在哺乳动物细胞,组织或生物流体中检测或鉴定感染性或基因组病毒多核苷酸序列的方法,在哺乳动物细胞中检测或跟踪病毒存在,病毒复制或病毒基因组重排的方法,评估抗病毒治疗效果的方法,探针套件,用于进行分子梳理和生物材料的试剂盒。
机译:实施放热器实施过程中,为了达到催化剂所需温度的最佳效果而进行硒代乙素设定的方法和装置
机译:不断提高在纺织品中的应用效果,以提高其安全性(谷歌翻译进行机器翻译,不具有法律约束力)
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