对行介入治疗的原发性肝癌患者实施个性化健康教育的效果探析

摘要

目的:探讨对进行介入治疗的原发性肝癌患者实施个性化健康教育的效果。方法:选取2013年1月至2016年12月期间在南通大学第二附属医院进行介入治疗的80例原发性肝癌患者,对其治护情况进行回顾性研究。将这80例患者平均分为护理甲组和护理乙组。在对两组患者进行介入治疗期间,对护理甲组患者进行常规护理,对护理乙组患者在进行常规护理的基础上实施个性化健康教育。治护结束后,比较两组患者接受治护前后焦虑情绪的评分、抑郁情绪的评分、自我管理能力的评分和生活质量的评分。结果:与护理甲组患者相比,护理乙组患者接受治护后焦虑情绪的评分和抑郁情绪的评分均更低,其自我管理能力的评分和生活质量的评分均更高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结果:对进行介入治疗的原发性肝癌患者实施个性化健康教育可缓解其焦虑、抑郁的情绪,提高其自我管理能力,改善其生活质量。