面批答疑:在对话追问中促进学生学会思考——从一次面批答疑对话说起

摘要

“双减”政策实施以来,学校开设了课后延时服务,在这期间,教师需要针对学生开展面批答疑活动.如果教师只是简单地告知学生解法或结果,表面上看面批答疑的效率是很高的,但实际上只有教师花时间开展对话和追问,才能切实提升实际效果.通过师生对话可以有效诊评学生的解题障碍,学生的思路贯通之后要让学生“再讲一遍”,这是促进学生深度思考的有效途径.