赋能教育结合分阶段泌乳护理对初产妇产后母乳喂养行为及乳房胀痛程度的影响

摘要

目的 探讨赋能教育结合分阶段泌乳护理对初产妇产后母乳喂养行为及乳房胀痛程度的影响.方法 选取2019年6月至2020年6月接收的260例初产妇,采用抽签法以单双号分组形式将其随机分为对照组(130例,常规护理干预)和观察组(130例,常规护理干预+赋能教育+分阶段泌乳护理).比较两组的母乳喂养行为、母乳喂养自我效能及乳房胀痛程度.结果 观察组母乳喂养行为问卷中的行为意向、喂养行为评分及总分均高于对照组(P<0.05).干预后,观察组的母乳喂养自我效能量表(BSES)各维度评分及总分均高于对照组(P<0.05).产后2、3、4、5 d,观察组的乳房胀痛程度评分均低于对照组(P<0.05).结论 赋能教育结合分阶段泌乳护理应用在初产妇产后护理中有助于促进其母乳喂养行为改善,提高母乳喂养自我效能,进而减轻乳房胀痛程度,值得推广.