古汉语连词“虽”的语义辨释新视角及策略

摘要

古汉语连词“虽”的语义辨释,很多读者都一直依据两点:表示事实性让步转折,解释为“虽然”;表示假设性让步转折,解释为“即使”。在实施学生核心素养教育的今天,理解“虽”,应主动采用语言学研究的新成果,将词汇意义、语法意义和语用语境等综合分析,在思维训练中提高学生理解和运用语言的能力。