核心素养视野下小学“做学信息”校本课程的实践探索

摘要

“做学信息”是源于陶行知先生“教学做合一”的教育思想,对应“学生做学”和“教师做学”双方的活动探究,在小学信息科技教育教学中创设真实有趣的“做学”情境、布置联系生活的“做学”任务、实施多元发展性的“做学”评价,通过学生做学激发教师的做学,以教师的做学引领学生的做学,从而让有意义的学习真实发生,让课堂焕发生命的活力,能够推进小学信息科技课程改革目标的实现。