四诊思维在中医妇科学示教课中的设计与实现

摘要

分析了中医“望、闻、问、切”四诊在疾病诊断过程中的重要性,根据带教学生过程中遇到学生不能够全面掌握四诊技能的实际情况,对示教课中如何培养和锻炼学生的四诊思维进行了设计和实操。将示教课中四诊思维训练过程设计为4个环节:理论知识回顾、四诊实操要求、四诊过程训练、教师点评。对每一个环节的内容和要求进行诠释,并在中医妇科学示教课中进行实际应用,将应用中发现的问题进行概括总结,并提出相应对策。