中医药大学医学统计学实验教学形成性评价研究

摘要

目的 探索形成性评价在医学统计学实验教学中的应用.方法 选择2018年3月-2018年7月山东中医药大学232名在校大学生,以班级为单位分为实验组和对照组.对照组采用终结性评价,实验组采用形成性评价,比较2组的成绩和问卷结果.结果 实验组综合成绩较好,及格率100％,其中SPSS软件操作成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.001);调查问卷显示教学满意度、学习能力、软件操作能力、学习兴趣以及学习压力实验组均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在医学统计学实验教学中应用形成性评价可有助于提高学习成绩、激发学习兴趣、培养学习能力,教学效果良好.