护生非智力因素在临床教学中的培养

摘要

目的探讨在临床护理教育中对护生非智力因素的培养方法,满足护理专业在新形式下对培养高素质人才的需求。方法着重从动机的培养、激发与强化;注重情感因素,融洽师生关系;加强护生情商的培养,提高健康教育质量;注重护生意志力的培养等几个方面具体阐述在临床护理教育中对护生非智力因素的培养。结果通过在临床教学中对护生非智力因素的培养,强化护生的学习动机,增强挫折承受能力和与人合作能力,树立热爱护理事业,为社会主义现代化建设和人民健康服务的思想。结论提倡规范、系统、合理和科学的非智力因素培养,有助于优化护生的心理品质,树立敬业、爱业和精业的思想氛围。