伦理视域下的学习分析研究

摘要

学习过程中涌现的大量技术使我们对学生学习过程的追踪、复杂学习行为的分析成为可能,学习分析也通过对学生数据的测量、收集、分析,为教师的干预提供依据,为学生的个性化学习提供技术支持。然而,在学习分析的开展过程中,数据的收集和使用面临大量的伦理挑战,其中包括隐私、所属权、人文关怀等问题。本文的目的在于梳理当前学习分析在开展过程中存在伦理问题,分析其研究现状,分享从中得到的启示,以期对后续研究有借鉴意义。