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王斌;
中国科学院自然科学史研究所;
胶济铁路; 津浦铁路;
机译:20世纪初有关遗传,发展和进化的研究:对进展和死胡同的思考
机译:20世纪初20世纪初的高瓮建筑的脆弱功能。 第1部分:建筑水平的方法和应用
机译:20世纪初,爪哇北海岸的渔民冲突概述,自20世纪初达到改革时代
机译:伏尔加格德地区20世纪初到20世纪初的工业建筑纪念碑
机译:“能说明问题的机构”:在19世纪末至20世纪初的意大利文学和歌剧中的相貌,犯罪学,种族和性别
机译:能力问题:20世纪初在荷兰的助产士辩论。
机译:社会文化动画和学校:干预的新空间普通基本功能:中学与社区之间调解,整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动,理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下,我们不需要去其他纬度,以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部,从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动,我们有一些我们有运气和参与的机会(情人节,1981年)。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系,是该中心教育项目的一部分。例如,课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作,以这样的方式,它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题,视为考虑,为了评估主题,学生参与这些活动。今天,幸运的是,该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西,尤其是在那些提出要求,与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战,在提供综合反应的重要挑战之前,提供了综合反应的重要挑战,并以得到系统的计划和经过验证的效果,这导致未来几年概括。鉴于一切据说,我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动,感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道,在蛋白质中的同一历史现象,确定了ASC的出现(城市集中,空闲时间的增加,TRA129的转型
机译:以问题为导向的警务:前20年的思考。摘要报告
机译:20世纪初女性对子宫颈癌的认识
机译:通过多维或相关分析帮助用户思考任意问题的系统和方法
机译:用于促进协作以及有关任意问题的相关多用户思考和协作的系统和方法
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