小学语文高年级自主学习能力的培养与创新

摘要

在新时代的教育中,学生早已成为课堂教学活动的主体,课堂教学活动应从教师的教变成学生的学为主.而在小学高年级语文学科的学习中,更好的学习方式,即通过学生自己对文本的阅读和理解,交流和表达,实现高年级语文教学的主要目的,从而让学生在与文本的对话和碰撞,在阅读理解、交流体验中学会自主学习.由于小学生可塑性强,而小学高年级的学生对于各学科的知识已经有了一定的认识和了解,认知能力较高,对知识技能的掌握速度相对较快,因此,小学特别是小学的高年级阶段是培养学生的自主学习能力的特殊阶段,在某种程度上讲,该阶段所采用的教育模式能够决定小学生未来的学习能力的高低.