谈朗读者情感感受的获得原则

摘要

朗读常被认为是一种基于语感依托的活动,在朗读中获得情感体验更是一件只可意会不可言传的事情.然而在教学中,无论教师还是学生都需要扮演朗读者的角色,通过朗读将自身和文本的情感交织在一起.那么挖掘朗读情感的获得是否有法可依、有则可循就是语文教育工作者应该关注的话题.