听说读写新设计 提质增效优识记

摘要

近年来,作业是困扰家庭、阻碍教学、影响成长的重要因素之一。而作业作为重要的教学环节,具有帮助学生温故知新、查缺补漏的作用,对于学生完成要点梳理,知识内化、能力培养、思维启迪都有不可替代的作用,是语文学科核心素养培养中不可或缺的重要步骤。因此,笔者结合教学实践,以“小学语文中高年级识记作业”为切入点,从听、说、读、写四个方面展开对小学语文识记作业设计的研究。