双减背景下信息技术与小学数学教学深度融合的实践研究

摘要

在双减政策背景下,信息技术与学科教育的深度融合已经是时代的必然,这也导致传统课堂教学出现明显的信息化特征。在小学阶段,数学是一种基础课程,也是提高学生的逻辑思考能力和综合素质的有效策略。近几年,由于信息化技术的支撑,我国小学数学教育取得了长足的发展,取得了显著的成果。基于此中,本文就目前我国基础教育中出现的弊端进行了深入剖析,供相关学者进行借鉴。