PBL教学结合质量管理活动对临床护理带教工作实践能力及教学满意度的影响

摘要

目的:研究以问题为基础学习教学法(PBL)结合质量管理活动对临床护理带教工作实践能力及教学满意度的影响.方法:选取2018年1月～2020年1月期间来我院实习的护理专业学生60名为研究对象,按带教方法分为观察组与对照组,各30名,对照组开展传统带教法,观察组开展PBL教学结合质量管理活动带教法,对两组学生理论成绩、操作成绩及教学满意度进行评价.结果:观察组理论成绩、操作成绩以及教学满意度均优于对照组(P<0.05).结论:在临床护理带教工作中采用PBL教学结合质量管理活动带教法效果显著,值得临床应用.