跨理论模型健康教育对2型糖尿病患者血糖及健康行为的影响

摘要

目的 探讨跨理论模型(TTM)健康教育对2型糖尿病患者血糖及健康行为的影响.方法 选取2014年1～12月我院2型糖尿病患者200例,随机分成观察组和对照组各100例.对照组实施常规健康教育,观察组在常规健康教育基础上实施TTM教育模式.干预12个月后,比较两组患者干预前后空腹血糖(FBG)、餐后2小时血糖(2hP-BG)、糖化血红蛋白(HbA1c)以及健康行为量表评分.结果 干预前,两组患者FBG、2 hPBG、HbA1c水平比较,差异均无统计学意义(P＞0.05);干预后两组患者的各指标评分均有所降低,与干预前比较,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组各指标评分均低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).干预前,两组患者健康饮食、规律运动、自我监测、应对心理、用药依从性及危险因素管理评分结果比较,差异均无统计学意义(P＞0.05);干预后两组患者的各指标评分均有所提高,与干预前比较,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组各指标评分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 跨理论模型的健康教育模式优于传统的健康教育模式,能够明显地改善2型糖尿病患者的健康行为以及血糖水平.