手术室规培护士对手术配合真实体验的质性研究

摘要

目的 分析手术室规培护士对手术配合的真实体验.方法 采用目的抽样法选取2019年1月至12月于重庆市江津区中心医院手术室规培的16名护士作为研究对象,拟定访谈提纲,随机抽选5名受访规培护士进行预访谈,根据预访谈结果修订访谈提纲;确定访谈提纲后,采用半结构式深入访谈法,以访谈提纲为主线提问并收集16名规培护士的资料,通过Colaizzi的7步现象学分析法对16名规培护士的资料进行编码、反复比较归纳提炼后,总结手术室规培护士对手术配合真实体验.结果 从手术室规培护士对手术配合过程的真实体验总结出现场教学内容可识别性低、教学内容与实际操作不同、手术室环境引起心理压力、学习的主动性缺乏和参与度不足4个主题.结论 手术室教师应及时更新教学理念和技巧,提高术中教学能力,以正确、全面的教学评价提高规培护士的学习兴趣,鼓励其主动参与手术,进而提高手术配合能力,并在教学过程中采取措施减轻手术工作环境对规培护士造成的心理压力.