童趣化沟通结合漫画式健康教育对雾化治疗肺炎患儿配合度及康复效果的影响

摘要

目的探讨童趣化沟通结合漫画式健康教育对雾化治疗肺炎患儿配合度及康复效果的影响。方法选取2020年2月至2021年4月安徽中医药大学附属太和中医院诊治的90例肺炎患儿为研究对象,采用随机数字法将其分为常规组和干预组,各45例。常规组行常规护理+童趣化沟通,干预组在常规组的基础上再行漫画式健康教育。观察两组负面情绪改善、治疗配合康复速度。结果干预后,两组儿童情绪障碍筛查量表评分均低于干预前,且干预组低于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);干预组治疗配合度优于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);干预组咳嗽、肺部啰音、气促消失时间及体温恢复正常、住院时间短于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论肺炎患儿雾化过程中在常规护理基础上再行童趣化沟通联合漫画式健康教育,能够有效帮助患儿缓解负面情绪,提高其治疗配合度,有助于患儿治疗后获得更快康复。