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全英文Tutorial教学对生物医学本科生学习行为方式影响的问卷调查与研究

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摘要

全英文Tutorial教学是小班化问题导向式教学,旨在培养学生自主学习和解决问题能力.通过对浙江大学爱丁堡大学联合学院生物医学专业本科生个人和交互学习行为评价结果的比较分析,教师可探讨全英文Tutorial教学对生物医学本科生学习行为的效应,为学生培养提供新的经验.

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来源
《中国高等医学教育》 |2021年第8期|81-82|共2页
作者
沈逸; 陈砚卉; 周婕;
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作者单位

浙江大学医学院浙江杭州310058;

浙江大学爱丁堡大学联合学院浙江海宁314400;

浙江大学爱丁堡大学联合学院浙江海宁314400;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育调查;
关键词
Tutorial教学; 生物医学本科生; 学习行为;

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