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郑先公; 毛宗福; 罗天云;
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机译:绩效完美主义的适应性和适应性方面的概念化和测量:与人格,心理功能和学业成就的关系
机译:学生人格和学术成就:心理资本(PSYCAP)的调解作用
机译:学术成就,自我概念,人格和初级教育情报。 性别与文化群体分析
机译:人格需求与大学环境作为伊朗大学生学术成就的预测因素
机译:关于个人事物取向和内向-外向的三个假设:特质关系和学术专业化与人格问题。
机译:学术成就自我概念人格和初等教育情报。性别与文化群体分析
机译:学校效能与学科带头人的影响空间:探索中学学科带头人对部门成员专业实践的影响
机译:工作满意度与人格:五因素人格模型的实用性
机译:学术成就提升系统
机译:个人资料分数:基于计算机算法的平台,该平台基于多种因素为每个候选人生成并分配分数。其中包括:1.学校排名2.学业成绩(VCE证书)3.市场上的教育和需求类别(澳大利亚SOL)4.与行业相关的课程,证书和项目5.其他自愿性活动平台评分将是该课程的基准对候选人进行分级,从而将他们在就业市场中排名。更高的分数表明:学术成就,市场相关性和行业适应性。
机译:社交网络中对学术课程的技能和成就的要求
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