临床路径式教学法在甲乳外科临床带教中的应用价值分析

摘要

目的分析临床路径式教学法在甲乳外科临床带教中的应用价值。方法选择2020年8月—2021年8月于该院甲乳外科实习的42名学生为研究对象,依据教学方案不同将其分为对照组、研究组。对照组21名学生以常规教学方案实施临床带教,研究组21名学生以临床路径式教学法实施临床带教,对比应用价值。结果研究组实习生考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组实习生综合能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组实习生对带教满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论甲乳外科临床带教中应用临床路径式教学法可有效提高实习生考核成绩,提高实习生综合能力,受到实习生的高度认可。