小组合作教学法在糖尿病护理教学实践中的应用价值

摘要

目的 分析在糖尿病护理教学实践中应用小组合作教学法所取得的临床价值.方法 在2018年1月—2021年1月期间入院进行学习的护生中选取120名作为研究对象并采用随机列表将其分为两组,其中,对照组应用传统带教模式进行教学,研究组采用小组合作教学法进行教学,对两组教学情况进行对比分析.结果 经过实践学习,所有护生的医疗知识水平与实践能力水平均得到了合理的提升,且研究组优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组对于教学工作的满意度水平高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在糖尿病护理教学实践中,通过小组合作教学法的应用与落实,带教教师可以帮助学生进一步实现对于相关知识的全面探索.