健康教育对焦虑症患者生活质量的影响

摘要

目的 探讨健康教育对焦虑症患者生活质量的影响.方法 将80例焦虑症患者随机分为观察组和对照研究,对观察组进行个体化健康教育,在治疗前和治疗后1、3、6、12月末,用汉密尔顿抑郁量表(HAMA).总体疗效量表(CGI).WHOQOL-BREF量表衡量患者的生活质量.结果 经12个月治疗,两组患者生活质量较治疗前均有显著改善(P<0.01),在心理健康,社会关秉和环:境因素等三方面,观察组优于对照组(P<0.01).结论 健康教育对焦虑症患者的生活质量有一定改善.