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柏德有; 谭静宇;
广州市档案发展中心(广州市音像资料馆);
广州市档案馆;
档案文献; 档案展览; 城市记忆; 档案创新; 档案部门; 延绵不断; 主题展览; 策划和实施;
机译:摄影文献中按主题进行的档案分类:以联邦档案的公共档案为例
机译:评估散发永久档案中知识的必要条件的文件评估:以萨尔瓦多和巴伊亚州公共档案的城市历史档案为例
机译:建筑与城市化学院研究与文献中心的建筑档案中的档案信息组织-UFRJ
机译:城市湖泊沉积物作为工业污染和健康联系的历史档案的作用:以英国北柴郡的达里斯伯里池塘为例
机译:比较一所公立的,研究密集型城市通勤大学的传统住宿学生和通勤学生的学生档案特征。
机译:社会文化动画和学校:干预的新空间普通基本功能:中学与社区之间调解,整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动,理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下,我们不需要去其他纬度,以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部,从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动,我们有一些我们有运气和参与的机会(情人节,1981年)。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系,是该中心教育项目的一部分。例如,课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作,以这样的方式,它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题,视为考虑,为了评估主题,学生参与这些活动。今天,幸运的是,该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西,尤其是在那些提出要求,与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战,在提供综合反应的重要挑战之前,提供了综合反应的重要挑战,并以得到系统的计划和经过验证的效果,这导致未来几年概括。鉴于一切据说,我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动,感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道,在蛋白质中的同一历史现象,确定了ASC的出现(城市集中,空闲时间的增加,TRA129的转型
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