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徐希平;
西南民族大学中文学院 四川成都610225;
西夏文学; 五更转曲辞; 伏知道;
机译:新媒体范例:作为内容创作者的用户
机译:作为对这一部分的贡献,编辑们欢迎就主题问题或期刊上发表的最新文章或评论发表评论和辩论。还欢迎访问简短的,具有普遍意义的书面项目,有关进行中的工作的报告,注释和疑问。土耳其和阿塞拜疆民间文学中的色彩象征主义
机译:由lfm训练的创作者知道如何做
机译:与即兴创作者的全身姿态互动
机译:“在创作过程中激发灵感的两分力量”:域内音乐创作者与域外音乐创作者的研究
机译:可卡因条件位置偏好的获得及其先前社交互动的抑制优先影响伏伏伏隔层走廊中的D1-中棘神经元
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:镅-241IntensitätDER KONVERsIONsELEKTRONEN作者:26.4 keV- UND 33.2千电子伏-ÜbergangsIm 237Np ZUm Zerfall DIE
机译:自动漫画创作者,自动漫画创作方法和自动漫画创作程序
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机译:绘画创作者和绘画创作计划
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