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杨廷福;
贵州省天柱县兰田镇中学 凯里556603;
植物的生殖; 科学探究; 教学设计; 初中生物学;
机译:转变学习方式自主探究与发现——新课程《氨》一节的教学设计与实施
机译:转变学习方式 自主探究与发现——新课程《氨》一节的教学设计
机译:Chelyabinsk管道排名植物OJSC(CTSPZ)运送管道,用于焊接电源西伯利亚燃气管道的第一节
机译:在子宫和植物植物金属中与生殖激素和女孩的性成熟相关
机译:克隆植物生殖策略的演变:有性生殖与无性生殖的投资及其对克隆植物生命史演变的影响。
机译:第一节:与排放有关的汽车技术评论:一般性讨论:第一节
机译:基于 PCK理论下的一节合作学习课堂教学设计
机译:施工规范和法规。第三部分。第一节第一部分。第一节第二章(stroitel'nyye Normy i pravila.Chast'III.Razdel I. Glava 1. Chast'II.Razdel I. Glava 2)
机译:聚核苷酸分离的启动子,构建体,脂肽,植物,木本植物和转基因后代,植物细胞,生产转基因植物的方法。赋予生殖不育性,通过消融生殖结构去除,改变生育力通过消灭植物生殖发育来清除花粉。获得木材和木浆,诱导火炬松中茎的形成。测试在雌蕊的候选生殖组织中的启动子活性,并构建控制开花腐烂的植物
机译:分离的DNA分子,载体,加工的植物细胞,加工的植物,种子,分离的蛋白质,产生无性生殖胚胎,改变植物的再生能力,选择植物,指导目的基因在植物体内表达的方法将植物发育成胚胎,使用核苷酸序列以及产生无融合生殖植物和产生目的蛋白质的方法
机译:在有性生殖的栽培植物中诱导无氧生殖的方法及其在生产完全或部分无融合生殖的植物中的用途
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