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申丽娜; 陈云杰;
上海市嘉定区安亭中学,201805;
性状分离比; 模拟实验; 教学设计;
机译:玻璃水箱中反转层湍流运动模拟实验教学设计
机译:通过氟代喹啉抗性的组合性状和呼吸分离株铜绿假单胞菌的呼吸分离株的组合性状,增强了肺炎的风险增强
机译:在使用GAMMA 10 / PDX串联镜的偏滤器模拟实验中,额外的等离子体加热对分离的等离子体形成的影响
机译:分离局部线性状态空间模型的可分离最小二乘有效实现
机译:从实地研究和模拟实验推断,影响树木光合作用,生长和死亡率的功能性状
机译:lod方法在定量性状和定性标记之间的联系检测中的应用:模拟实验。
机译:模拟实验对热带山地雨林物种对光的功能性状取舍
机译:渗透的地质力学:使用改进的分离Hopkinson压杆/冲击试验程序的实验室模拟实验
机译:用于相对于对照植物,植物或其部分,植物,植物的用途,植物增强植物性能性状的方法。或用构建体转化的植物部分或植物细胞,生产转基因植物的方法,转基因植物,植物的可收获部分,植物衍生的产物,核酸的用途,分离的核酸分子,多肽的分离物,任何一种,两种或更多种核酸以及用于增强植物产量性状的方法,遗传构建体的使用和核酸的使用
机译:与对照植物,植物或其一部分,构建体,构建体的用途,植物或利用构建体转化的植物或植物细胞的一部分相比,提高植物中与产量相关的性状的方法,生产转基因的方法植物,转基因植物,植物的部分植物。来自植物的产品,酸性核的用途,分离的酸性核分子的多肽的分离用途,两种或多种核酸的使用方法改善与植物产量相关的性状。
机译:水下航行器模拟实验装置及水下航行器模拟实验方法
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