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卢晓华;
北京师范大学附属中学 100052;
生态伦理学选修课; 森林自然资源; 教学设计;
机译:转变学习方式自主探究与发现——新课程《氨》一节的教学设计与实施
机译:转变学习方式 自主探究与发现——新课程《氨》一节的教学设计
机译:?是否有生态生物伦理学或环境生物伦理学?↓是否有生态生物伦理学或环境生物伦理学?
机译:通过引入“好奇心主导的科学技术伦理学”来培养伦理学态度:旨在使取向伦理学与预防伦理学保持和谐
机译:通过基于地点的科学选修课发展高中生的生态身份
机译:国际医学选修课的伦理学习:基于案例的医学生学习经历分析
机译:基于 PCK理论下的一节合作学习课堂教学设计
机译:施工规范和法规。第三部分。第一节第一部分。第一节第二章(stroitel'nyye Normy i pravila.Chast'III.Razdel I. Glava 1. Chast'II.Razdel I. Glava 2)
机译:在森林生态系统中氮和碳循环预测过程中使用森林植物的转基因植物作为生物模型
机译:用相同的方法构建森林覆盖层,进行生态恢复的森林覆盖物组成和绿化方法。
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