有效开展“同伴研修”的实践与思考

摘要

“同伴研修”是学校教师教育培训的一种新方式，与传统的培训有比较大的区别，以前的教师培训多以单向性的学习为主，通过讲座、报告、经验介绍、学习理论书籍等达到提高教师专业素养的目的。而“同伴研修”，则是指特定学习群体，在组织者引导下，结合大家共同关心的问题，依据自身已有经验而开展的个人反思、相互交流与集体建构性学习过程。有效的同伴研修过程，能有助于参与者通过平等的合作学习，形成新认识，获得新体验，生成新资源。