上海市大同初级中学教学综合楼

摘要

本案考虑到所处的地理位置的局限性与教学建筑的特殊性,设计着重于建筑形态生成的逻辑性塑造。在保持建筑的文化特性和建筑空间的灵活性同时,整个建筑由两组色彩各异相互穿插的体块缠绕而成,在形体生成及色彩上既呼应校园内原有建筑的意向又提供了新的建筑形态,新建建筑风格更为现代,形体穿插灵活而理性,着意创造良好的校园景观与空间模式,形成系统化,组织化的有机整体形象。