亦谈道德与法治核心素养的形成

摘要

道德与法治课程具有活动性、综合性、实践性等特点。教师在教学中巧用多媒体,化抽象为形象,搭建核心素养培育平台,重视创设真实情境,以问题为载体逐层深入,通过角色扮演,利用生活元素,回归生活本真,为学生创造在“做中学”、在“体验中学”、在“玩中学”等多种学习机会,努力达成道德与法治核心素养的培育。学生在体验自身生活和参与社会生活的过程中学会关心、学习做人,在与自然以及周围环境的互动中,主动探究,发展创新意识和实践能力。