基于双因素理论提升高职院校线上教学成效的思考

摘要

互联网在教育事业中有着十分重要的作用。新冠疫情防控期间利用互联网开展线上教学,既能够帮助教师进行课堂改革,也能够创新课堂教学模式,确保课堂教学效率。本文应用双因素理论统计分析方法,剖析了疫情防控期间危害高职院校在线教学的保健因素和鼓励要素,就如何提升高职院校在线教学效果提出了一些建议。