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从法律视角重新认识学位与学位授予权

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摘要

认为高等院校与学生之间频发的关于学位的诉争,最主要的原因是高等教育相关立法的缺位和高校对学位与学位授予权认识的滞后.由于高等院校法律地位具有二重性,高校与学生关系具有相对应的二重性.学位授予行为具有可诉性,高校在制定与学位授予相关的内部规则与实施相关的行为时必须恪守依法行政原则和正当程序原则.

著录项

来源
《学位与研究生教育》 |2006年第4期|14-18|共5页
作者
郑焱; 张昶;
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作者单位

北京理工大学管理与经济学院;

北京理工大学人文与社会科学学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等教育 ;
关键词
法律; 学位 ; 学位授予权 ;

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