Harvard University.;
机译:使用潜伏增长模型测试教室支持对关键过渡点儿童社交和行为技能的影响
机译:中国小学儿童社会情感能力,社会支持,学业成绩与攻击行为的关系
机译:感知的社会支持和学业成就:交叉滞后面板和双变量增长曲线分析
机译:课堂成就目标,个人成就目标和初中学生学习成绩之间的相关性
机译:高危儿童的压力,情绪调节和社交能力:通过结构方程模型测试主持人和调解人模型。
机译:中国低收入儿童的社会支持和学术成就:学术恢复力的调解效应
机译:重新联系青年:促进情感能力和社会支持,提高学业成就