Georgetown University.;
机译:从学龄前到儿童的认知发育不均/延迟的儿童的稳定性和认知属性的变化。
机译:在从学龄前过渡到学校以及他们的学习和社会情感发展过程中,儿童接触可持续性做法
机译:中国学龄前儿童的社会情感发展:父母心理控制的影响
机译:(1220)认知游戏库作为学龄前儿童的文化身份发展形式
机译:对发育迟缓的学龄前儿童的第一代墨西哥裔美国人和墨西哥移民父母的父母参与进行的调查以及“个性化教育计划”的经验。
机译:在从学龄前过渡到学校以及他们的学习和社会情感发展过程中儿童对可持续发展做法的了解
机译:在学前班,准备好学习了吗? :对进入达尔文,帕默斯顿和农村地区学龄前儿童的读写能力进行评估
机译:全国儿童和青少年福祉研究简报第3号。儿童的认知和社会情感发展及其对特殊教育和心理健康服务的接受