不同骨密度儿童体力活动特征研究

摘要

目的：生长发育时期是骨矿物质沉积的关键时期，这时期获得骨量峰值越高成年后患骨质疏松症的风险越小，儿童青少年的体力活动水平能够促进骨密度水平。本文采用体力活动客观测量工具加速度计调查8～9岁儿童日常体力活动水平，采用双能射线EXA-3000骨密度仪测试儿童骨密度水平，对不同骨密度儿童体力活动水平特征进行分析；探讨儿童体力活动水平与其骨密度的关系。
　　方法：本文研究对象为北京市首都师范大学附属回龙观育新学校197名8～9岁儿童（男109人，女88人）。以ActiGraph GT3X+加速度计作为体力活动测量工具测量儿童的体力活动水平，采用韩国Osteosys公司生产的骨密度仪EXA-3000测试儿童前臂骨密度。采用SPSS18.0统计软件包对测试数据进行统计分析，高、低骨密度组儿童组间差异比较采用独立样本t检验，不同性别、体重状况组间差异采用双因素方差分析，体力活动水平与身体成分指标之间的关系采用偏相关分析，采用卡方检验分析中高强度体力活动（MVPA）对儿童骨密度水平的影响，显著性水平a=0.05。
　　结果：儿童总体体力活动水平（PA）为627.2±134.5counts/min、男生为665.6±139.1counts/min，女生为579.8±112.2counts/min。儿童中高强度体力活动（MVPA）时间为48.7min/d，其中，男生为59.0min/d，女生为48.1min/d。有35％的儿童能够满足世界卫生组织（WHO）提出的儿童青少年体力活动推荐量（平均每天中高强度体力活动时间不少于60分钟），其中男生达到49%，女生达到18%。高骨密度组（BMD处于P70及以上）和低骨密度组（BMD处于P30及以下）儿童之间的体力活动水平的比较发现，高骨密度组儿童PA为（658±139.4counts/min）显著高于低骨密度组（598±123.3counts/min），P<0.01。高骨密度组LPA为（179.9±34.8min/d）显著高于低骨密度组（167.4±30.1min/d），P<0.01。高骨密度组MPA为（34.2±9.2min/d）显著高于低骨密度组（30.2±7.9min/d），P<0.01。高骨密度组VPA为（24±8.9min/d）显著高于低骨密度组（20.1±8.0min/d），P<0.01。高骨密度组MVPA为（58.3±16.7min/d）显著高于低骨密度组（50.3±14.9min/d），P<0.01。高、低骨密度组儿童上学日的PA、LPA均高于周末，P<0.01。低骨密度组儿童上学日VPA也高于周末P<0.05。高骨密度组儿童其上学日和周末的PA、MPA、VPA、MVPA均高于低骨密度组儿童，P<0.01。高骨密度组儿童第一阶段（秋季）与第二阶段（冬季）测试的PA、LPA、MPA、VPA、MVPA均无显著差异，低骨密度组儿童第一阶段测试（秋季）的PA、MPA、VPA、MVPA均与第二阶段（冬季）无显著差异。双因素（性别×体重）组间方差分析显示在高骨密度组儿童中女生PA、LPA均显著低于男生（P<0.05），女生的MPA、VPA与男生没有显著差异。在低骨密度组儿童中女生PA、LPA、MPA、VPA和MVPA和男生没有显著差异。高、低骨密度组超重肥胖儿童的PA、LPA、MPA、VPA和MVPA与体重正常组的儿童均没有显著差异。高、低骨密度组儿童的PA、VPA、MVPA与脂肪含量和体脂率均呈较弱的负相关关系（-0.3　　结论：8～9岁儿童体力活动水平较低，整体上呈现出女生低于男生、周末低于上学日的特征。儿童体力活动水平是影响其脂肪含量和体脂率的因素。儿童体力活动水平越高，高强度体力活动时间越长其脂肪含量和体脂率越低。体力活动水平是影响儿童骨密度水平的重要因素，高骨密度组儿童体力活动水平高于低骨密度组儿童，高骨密度组儿童上学日与周末体力活动水平均高于低骨密度组儿童，MVPA水平高的儿童获得高骨密度的机率大于MVPA水平较低的儿童。

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缩语表(Abbreviations and Acronyms)

1 前言

1.1 选题依据

1.2 研究目的和意义

2 文献综述

2.1 儿童青少年体力活动与健康的关系

2.2 儿童青少年骨发育

2.3 儿童青少年体力活动与骨健康的关系

3研究方法

3.1 研究对象

3.2 测试内容

3.3 统计学方法

4 研究结果

4.1 研究对象的总体体力活动水平

4.2 不同骨密度儿童的体力活动水平特征

4.3 不同骨密度儿童体力活动水平与身体成分指标的偏相关分析

4.4 不同骨密度儿童体力活动水平满足推荐量情况分析

5 分析讨论

5.1 儿童体力活动水平分析

5.2 不同骨密度儿童体力活动特征分析

5.3 不同骨密度儿童体力活动水平与身体成分指标的关系分析

5.4 儿童骨密度与体力活动水平关系分析

6 研究的优势与不足

6.1 研究的优势

6.2 研究的不足

7 结论

致谢

参考文献

附录

附录 1

附录2

附录3

个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果