杏李新品种‘风味玫瑰’生殖生物学研究

摘要

‘风味玫瑰’（Prunus domestica×armeniaca‘fengweimeigui’）属蔷薇科李亚科李属植物，是从美国引进的杏李种间杂交新品种。国内引种试验表明，‘风味玫瑰’因具有适应性强，成熟期早，果皮果肉色泽艳丽、可溶性固形物含量高、风味独特和口感极佳等优良特性，深受果农的欢迎和国内高端果品市场青睐。虽然‘风味玫瑰’在我国适应性较强，但由于其产量不高不稳，限制了其规模化推广种植。本文运用石蜡切片和荧光观察方法，对风味玫瑰的开花生物学、雌雄配子体发育、授粉受精过程和果实生长发育等生殖生物学特性开展了研究，初步找到导致‘风味玫瑰’产量不高不稳的原因，为进一步研究解决其高效生产关键技术，提供了理论依据。研究结果主要包括以下几个方面:
　　 1.开花生物学特征‘风味玫瑰’为两型花柱种，花为异型花，部分花柱退化。在河南‘风味玫瑰’2月下旬萌动，始花期3月中旬，开花较早。花两性，单生或者簇生，辐射对称，蔷薇状花冠，镊合状排列。花部特征中萼筒，花冠，花丝长短以及花梗长度差异不显著，花柱长度差异显著。‘风味玫瑰’花有两种类型:一种长花柱，一种萎缩花柱，萎缩花柱包括短花柱和退化花柱。单株两种花型均存在，不同年份同一个体间长花柱和萎缩花柱比例有差异，但同一年份不同个体间长花柱和萎缩花柱比例比较稳定。
　　 2.雌雄配子体发育‘风味玫瑰’大、小孢子发生及雌雄配子体发育过程正常。雌蕊子房为1心皮1室。每室两个胚珠;胚珠为倒生胚珠，厚珠心，单层珠被;胚囊发育类型为单胞蓼型胚囊。花粉壁发育属正常型，绒毡层类型为腺质绒毡层;中层和绒毡层在小孢子发育的过程中逐渐解体，直至消失;小孢子母细胞减数分裂胞质分裂类型为连续型，四分体排列方式为正四面体型;成熟花粉为2-细胞花粉粒，具三个萌发孔。在发育过程中，雌雄配子体与花形态特征之间有着相对稳定的对应关系。
　　 3.授粉受精生物学‘风味玫瑰’传粉类型是以虫媒传粉为主，但由于与授粉树‘恐龙蛋’花期重叠时间短，传粉效率低。花粉活力和柱头可授性都有先增加后降低的规律，花粉活力持续4天，柱头可授性持续5天，花粉活力和柱头可授性都在开花后4小时达到了最大值，分别为88.89％和77.50％;自花和异花授粉后花粉管分别在授粉后72 h和48 h生长至花柱基部，并在授粉后96 h和72h穿过子房进行双受精;重力玻片法在1～5m范围内的玻片均未检出花粉颗粒，访花者为蜂类，访花频率低。
　　 4.交配方式的评判‘风味玫瑰’杂交指数为4，花粉胚珠比为605.7±25.1，人工授粉试验异交座果率高于自交座果率，因此‘风味玫瑰’的交配方式属于部分自交亲和，兼性异交，需要传粉者。
　　 5.果实发育规律‘风味玫瑰’的果实具有大多数核果类果实的生长特点，其果实增长曲线表现为双S型生长曲线。‘风味玫瑰’是由一个心皮构成的子房发育而来。果皮明显的分为外、中、内果皮三层。外果皮为一层表皮和数层厚角组织组成，表皮外白色蜡被，中果皮为大型薄壁细胞及维管束所组成，是食用的主要部分，内果皮坚硬，由木栓化的石细胞组成;子房内的两个胚珠只有一个发育成种子，另一个在发育过程中逐渐退化。

目录

声明

摘要

第一章 绪论

1．1 引言

1．1．1 研究背景

1．1．2 研究的目的意义

1．1．3 杏李研究进展

1．1．4 果树生殖生物学研究进展

1．2 研究目标与主要研究内容

1．3 研究技术路线

第二章 材料与方法

2．1 试验地概况与材料

2．2 方法

2．2．1 开花生物学

2．2．2 花芽分化、大小孢子及雌性配子体发育

2．2．3 花粉及授粉受精特性研究

2．2．4 有性繁育系统的检测

2．2．5 果实发育

第三章 结果与分析

3．1 ‘风味玫瑰’开花生物学特性

3．1．1 ‘风味玫瑰’开花物候期

3．1．2 ‘风味玫瑰’花部特征

3．1．3 ‘风味玫瑰’开花动态

3．2 ‘风味玫瑰’大、小孢子发生及雌、雄配子体发育的研究

3．2．1 小孢子及雄配子体的发育

3．2．2 大孢子及雌配子体的发育

3．2．3 雌、雄蕊发育的对应关系

3．2．4 雌、雄蕊发育过程中的异常现象

3．3 ‘风味玫瑰’传粉与授粉受精的研究

3．3．1 花粉活力柱头可授性的测定

3．3．2 花粉萌发及花粉管生长的观测

3．3．3 传粉媒介的观测

3．3．4 ‘风味玫瑰’交配方式的评判

3．4 ‘风味玫瑰’果实发育规律的研究

3．4．1 果实生长曲线的测定

3．4．2 果实解剖结构的观察

第四章 结论与讨论

4．1 结论

4．2 讨论

4．1．1 开花生物学特征

4．1．2 大小孢子及雌雄配子体发育

4．1．3 授粉及传粉特性

4．1．4 交配方式的评判

4．1．5 果实发育规律

4．3 展望

4．3．1 特色与创新

4．3．2 不足与展望

参考文献

附图

在读期间的学术研究

致谢