声明
第一章 绪论
1.1研究缘起
1.2 文献综述
1.2.1儿童文字意识的概念界定
1.2.2儿童文字意识的发展阶段
1.2.3儿童文字意识的特点
1.2.4儿童文字意识与早期读写的关系
第二章 研究设计
2.1 研究问题
2.1.1实验一:学龄前儿童符号匹配任务的行为实验研究
2.1.2实验二:学龄前儿童汉字部件辨别的行为实验研究
2.1.3实验三:学龄前儿童镜像书写的行为实验研究
2.2研究对象
2.3实验过程
2.4 研究方法
2.5研究意义
第三章 学龄前儿童符号匹配任务的行为实验研究
3.1研究问题与研究思路
3.2研究对象
3.3 研究材料
3.4研究程序
3.5研究结果
3.6研究讨论
3.6.1对图画-甲骨文字体匹配任务结果的讨论
3.6.2对甲骨文-现行汉字匹配任务结果的讨论
3.6.3对图画-现行汉字匹配任务结果的讨论
3.7结论
第四章 学龄前儿童汉字结构辨别的行为实验研究
4.1研究问题
4.2研究对象
4.3研究材料
4.4研究程序
4.5研究结果
4.6研究讨论
4.7结论
第五章 学龄前儿童汉字方向判断的行为实验研究
5.1研究问题与研究思路
5.2研究对象
5.3研究材料
5.4 研究程序
5.5研究结果
5.6研究讨论
5.7 结论
第六章 总讨论
6.1研究结果
6.2 儿童文字意识培养的建议
6.3 对于对外汉字教学的启示
6.4 结语
参考文献
致谢
暨南大学;