词汇熟悉程度和数量对测试效应的影响

目录

声明

引言

1 文献综述

1.1 测试效应研究概述

1.2 学习内容的熟悉程度对测试效应的影响

1.3 学习词汇的数量对测试效应的影响

2 问题提出

2.1 以往研究的不足及问题的提出

2.2 创新之处

2.3 研究意义

3 实验研究

3.1 实验1 比较熟悉的英语词表长度对测试效应的影响

3.2 实验2 非常熟悉的汉语词表长度对测试效应的影响

3.3 实验3 初学片假名字形词表的长度对测试效应的影响

3.4 实验4 初学片假名音形词表的长度对测试效应的影响

3.5 实验5 初学片假名音形义词表的长度对测试效应的影响

4 讨论

4.1 词汇的熟悉程度和词汇数量对测试效应的影响

4.2 初学片假名词表的词汇数量和学习方法对测试效应的影响

4.3 词汇的熟悉程度及词汇数量对测试效应的影响

4.4 研究的不足与展望

结论

参考文献

附录A：实验1材料

附录B：实验2材料

附录C：实验3材料

附录D：实验4材料

附录E：实验5材料

攻读硕士学位期间发表学术论文情况

致谢