基于混合学习的工业机器人技术专业教学设计与开发

摘要

随着劳动力成本的大幅提升及人工智能时代的到来，尤其是我国工业转型升级的需要，工业机器人行业迎来黄金发展期。各高职院校开始设立工业机器人技术这一新兴专业，以期在专业人才培养上占得先机。但该专业尚未形成完善的人才培养方案和课程体系，同时又具有很强的专业实践性，不能沿用传统的、陈旧的教学方式，亟需新型的、有效的教学模式指导教学活动的开展。　　本研究在国内外研究背景的基础上，以建构主义、掌握学习理论及CBE模式等为理论基础，运用文献研究法、问卷调查法及实验法等多种研究方法，设计出一种适合工业机器人技术专业课程教学的混合学习模式，并进行实施与检验。首先，介绍本研究的背景、目的及意义，并查阅国内外相关文献，归纳出混合学习的内涵、模式及存在问题等，并对国内外机器人教育的概况进行阐述。其次，对机器人行业、企业及部分高职院校进行实证调研，分析工业机器人行业发展与企业岗位需求情况，总结岗位必备能力，明晰工业机器人技术专业人才培养规格。再次，针对工业机器人技术专业课程，设计混合学习模型，开发学习资源，并以《示教器的使用》为例进行教学活动实施。最后，从多方面证明本混合学习模型的有效性，并对本研究的成果及局限性进行了分析。　　本研究设计出适合工业机器人技术专业教学的混合学习模式，并证明其能够调动学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力、协作交互能力及收集处理信息等能力，可为工业机器人技术专业的教学工作提供借鉴与帮助。

目录

声明

第一章 绪论

第一节 研究的背景、目的及意义

第二节 国内外研究现状

第三节 研究思路与方法

第四节 论文框架

第二章 核心概念与理论基础

第一节 核心概念

第二节 理论基础

第三章 工业机器人技术专业的相关调研分析

第一节 工业机器人行业发展调研分析

第二节 工业机器人企业人才需求调研

第三节 工业机器人专业人才培养的现状分析

第四节 实证调研小结

第四章 工业机器人技术专业混合学习模型设计

第一节 混合学习模式在工业机器人技术专业教学中的适用性

第二节 教学设计原则

第三节 混合学习设计模型

第五章 混合学习模式实施与数据分析

第一节 混合学习模式实施

第二节 数据分析与总结

第三节 小结

第六章 总结与展望

一、研究结论与创新点

二、研究的局限性

三、研究展望

参考文献

附录A 本研究所使用的访谈提纲

附录B 本研究所使用的调查问卷

致谢