声明
第1章 绪论
1.1 研究背景及意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.3 研究思路及方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.4 研究创新及不足
1.4.1 研究创新
1.4.2 研究不足
第2章 愚公移山精神的形成
2.1 愚公移山精神形成的背景
2.1.1 愚公移山精神形成的国际背景
2.1.2 愚公移山精神形成的国内背景
2.1.3 愚公移山精神形成的理论背景
2.2 愚公移山精神形成的核心要旨
2.2.1 确立“移除大山”的远大理想目标
2.2.2 坚持“争取胜利”的坚定人生信念
2.2.3 拥有“排除万难”的改变世界的大任担当
2.3 愚公移山精神形成的社会价值
2.3.1 为中国共产党推翻帝国主义和封建主义“两座大山”提供精神动力
2.3.2 为实现“建立联合政府”目标指明方向
2.3.3 引领新民主主义革命走向胜利
2.4 研究愚公移山精神的精神理性
2.4.1 寻找精神世界的共性
2.4.2 寻求精神家园的和谐
2.4.3 彰显中国精神的内蕴
第3章 “愚公移山精神”蕴涵着大学生理想信念教育的价值规定性
3.1 “移除大山”的目标意识契合理想的价值范畴
3.1.1 理想是源于现实的自觉意识
3.1.2 理想的确立是人的精神生活的最高层次
3.1.3 崇高理想的实现是人的生命的最高价值
3.2 “争取胜利”的信心是思想和行动的价值原则
3.2.1 信念是源于需要的价值观念
3.2.2 信念是行为定向的价值判断
3.2.3 信念是理想实现的精神支柱
3.3 “排除万难”的实践是理想信念实现的价值旨归
3.3.1 有理想信念实践的奋斗意识
3.3.2 有实现青春梦想的拼搏能力
3.3.3 有肩负民族大任的责任担当
第4章 “愚公移山精神”寓于大学生理想信念教育的方案预设
4.1 “愚公移山精神”加强大学生理想信念教育的现实问题
4.1.1 对“愚公移山精神”的价值的认知度不高
4.1.2 对“愚公移山精神”的教育功能挖掘不够
4.1.3 发挥“愚公移山精神”的教育效果不明显
4.2 以“愚公移山精神”加强大学生理想信念教育的原则
4.2.1 继承优良传统与改革创新相结合的原则
4.2.2 坚持政治导向与以人为本相结合的原则
4.2.3 政治理论教育与社会实践相结合的原则
4.3 以“愚公移山精神”加强大学生理想信念教育的方法
4.3.1 以精神感染和目标激励相结合
4.3.2 以榜样示范和自我教育相结合
4.3.3 以理论灌输和教学实践相结合
4.4 以“愚公移山精神”加强大学生理想信念教育的实践
4.4.1 加强主客体建设
4.4.2 强化教育内容
4.4.3 丰富教育载体
4.4.4 优化教育环境
第5章 “愚公移山精神”寓于大学生理想信念教育的时代价值
5.1 立长志 砥砺鸿鹄之志
5.1.1 树立创造美好生活的个人理想
5.1.2 肩负实现民族振兴的社会理想
5.2 树信心 确立坚定信念
5.2.1 坚信中国共产党的领导能力
5.2.2 坚信走中国特色社会主义道路的正确性
5.2.3 坚信中华民族伟大复兴定能实现
5.3 笃实学 担当民族大任
5.3.1 掌握科学知识
5.3.2 提高责任意识
5.3.3 注重道德建设
结语
参考文献
致谢
吉林大学;
