邓小平青年观与大学生成才教育研究

摘要

大学生是一个优秀的青年群体，是祖国的希望，民族的未来，肩负着建设中国特色社会主义的历史重任。青年大学生的成长成才关系到国家未来的繁荣和发展。邓小平高度重视青年教育，对培养什么样的青年，如何培养青年都有一系列精辟的论述，形成了比较系统的青年观，对于大学生成才教育具有重要的指导作用，指引着中国大学生成才教育的发展方向，并为之提供理论支撑。　　全文以探究邓小平青年观与大学生成才教育的关系为切入点，在认真梳理相关概念的基础上，认真分析了二者之间的内在联系;通过对以邓小平青年观为指导推进大学生成才教育的现状调查与分析，找到了其存在的不足之处;最后针对问题，提出了以邓小平青年观为指导推进大学生成才教育的对策。　　全文内容共分为五章。　　第一章是绪论，主要介绍了本篇论文的研究背景，综述了国内外关于邓小平青年观和大学生成才教育研究的现状，提出了本文研究的基本思路和主要的研究方法。　　第二章主要是邓小平青年观与大学生成才教育研究的基本概念和相关研究的理论基础。邓小平青年观是在对马克思列宁主义、毛泽东青年观的继承和发展的基础上，怎样看待青年、如何评价青年的地位作用、如何培育青年使之健康成长的根本观点、根本看法和根本态度。成才教育是指导学生成才的教育，成才教育通过让学生掌握成才的规律和相关知识从而更加自觉更加科学地进行人生规划和成才设计。相关研究的理论基础是马克思主义关于人的全面发展理论、思想政治教育的理论体系、人力资源开发理论和人才学理论。　　第三章主要运用文献研究法总结出邓小平青年观和大学生成才教育的主要内容。邓小平青年观主要包括四个方面的内容:青年是革命事业的未来和希望;“四有”新人是青年成长成才的目标;学习与实践是青年的成才的必由之路;教育是青年成长成才的基础。大学生成才教育的内容丰富，主要有理想信念教育、道德品质教育、知识技能教育、心理素质教育和创新能力教育。同时也理清了二者之间的内在联系:邓小平青年观为大学生成才教育指明了方向;邓小平青年观有助于大学生成才教育功能的发挥;加强大学生成才教育是邓小平青年观的内在要求;邓小平青年观对大学生成才教育具有引领激励规范的作用。　　第四章通过实证研究法，从问卷调查中归纳出以邓小平青年观为指导推进大学生成才教育中存在的主要问题和不足:对在大学生成才教育中以邓小平青年观为指导的重要性认识不足、邓小平青年观在大学生成才教育中未得到很好的贯彻、在成才教育中贯彻邓小平青年观的方法途径比较单一，大学生对邓小平青年观认知存在偏差。　　第五章主要论述了以邓小平青年观为指导推进大学生成才教育的思路与对策。在前面几章的理论分析与实际调查研究的基础上，提出了以下对策:一是提高对邓小平青年观指导大学生成才教育重要性的认识，二是以邓小平青年观为指导创新大学生成才教育的方法，三是以邓小平青年观为指导推进大学生成才教育改革发展，四是引导大学生自觉践行邓小平青年观。

目录

声明

摘要

第1章 绪论

1．1 研究背景与意义

1．1．1 研究背景

1．1．2 研究意义

1．2 文献综述

1．2．1 国内研究现状

1．2．2 国外研究现状

1．2．3 结论

1．3 研究思路与方法

1．3．1 研究思路

1．3．2 研究方法

1．3．3 特色与创新

1．3．4 研究的难点及不足之处

第2章 相关研究的核心概念界定和理论基础

2．1 核心概念界定

2．1．1 青年观

2．1．2 邓小平青年观

2．1．3 成才教育

2．1．4 大学生成才教育

2．2 研究的理论基础

2．2．1 马克思主义关于人的全面发展理论

2．2．2 思想政治教育的理论

2．2．3 人力资源开发理论

2．2．4 人才学理论

第3章 邓小平青年观与大学生成才教育的内在联系

3．1 邓小平青年观的基本内容

3．1．1 青年是革命事业的未来和希望

3．1．2 “四有”新人是青年成长成才的目标

3．1．3 学习与实践是青年成才的必由之路

3．1．4 教育是青年成长成才的基础

3．2 成才教育的基本内容

3．2．1 理想信念教育

3．2．2 道德品质教育

3．2．3 知识技能教育

3．2．4 心理素质教育

3．2．5 创新能力教育

3．3 邓小平青年观与大学生成才教育的内在联系

3．3．1 邓小平青年观为大学生成才教育指明了方向

3．3．2 邓小平青年观有助于大学生成才教育功能的发挥

3．3．3 加强大学生成才教育是邓小平青年观的内在要求

3．3．4 大学生成才教育有利于丰富和发展邓小平青年观

第4章 邓小平青年观指导大学生成才教育的现状调查与分析

4．1 调查问卷的设计与实施

4．1．1 调查问卷的设计

4．1．2 调查问卷的实施

4．2 调查结果及分析

4．2．1 对邓小平青年观指导大学生成才教育的重要性认识不足

4．2．2 邓小平青年观在大学生成才教育中未得到很好贯彻

4．2．3 在成才教育中贯彻邓小平青年观的方法和途径单一

4．2．4 大学生对邓小平青年观的认知存在偏差

第5章 以邓小平青年观为指导推进大学生成才教育的对策

5．1 提高对邓小平青年观指导大学生成才教育重要性的认识

5．1．1 邓小平青年观有利于大学生树立正确的“三观”

5．1．2 邓小平青年观能帮助大学生正确选择人生道路

5．1．3 邓小平青年观能激发大学生刻苦学习的动力

5．2 以邓小平青年观为指导创新大学生成才教育的方法

5．2．1 注重培养创新思维和提高社会实践能力

5．2．2 注重文化知识的学习和思想品德修养的提高

5．2．3 充分利用网络媒体宣传和传播邓小平青年观

5．2．4 建立学校、家庭和社会的共同教育机制

5．3 以邓小平青年观为指导推进大学生成才教育改革发展

5．3．1 以‘‘三个面向”为指导，转变成才教育理念

5．3．2 以‘‘四有新人”为目标，培养大学生成才意识

5．3．3 以邓小平青年观为指导，建设高素质的教师队伍

5．4 大学生在成长成才过程中要自觉践行邓小平青年观

5．4．1 大学生要科学认识自我

5．4．2 大学生要自觉践行邓小平青年观

结语

参考文献

附录

致谢

在校科研情况