引言
（一）研究背景及意义
1.研究背景
2.研究意义
（二）国内外研究现状
1.国内研究现状
2.国外研究现状
（三）研究方法
1.文献分析法
2.案例分析法
3.课堂观察法
4.访谈交流法
（四）可能创新之处
一、问题教学在高中思想政治课中应用的概述
（一）相关概念界定与辨析
1.问题
2.问题教学
3.问题教学和其他教学方式的区别与联系
4.高中思想政治课中的问题教学
（二）问题教学在高中思想政治课中应用的特点
1.问题的价值引领性
2.学科思维的启发性
3.教学形式的开放性
（三）问题教学在高中思想政治课中应用的意义
1.有利于践行高中思想政治课程的基本理念
2.有利于启发思维以提高学生解决问题的能力
3.有利于促进思想政治课教师的专业化发展
（四）问题教学在高中思想政治课中应用的理论基础
1.问题教学理论
2.建构主义学习理论
3.人本主义学习理论
（五）问题教学在高中思想政治课中应用的一般流程
1.创设问题情境
2.精心提出问题
3.分析并解决问题
4.及时总结评价
二、问题教学在高中思想政治课中应用的现状分析
（一）调查设计
1.调查目的
2.调查对象
3.调查内容
（二）在高中思想政治课中应用问题教学存在的问题
1.教师设计的问题缺乏合理性
2.学生对问题教学的参与度不足
3.教师对学生的回答缺乏引导与评价
（三）在高中思想政治课中应用问题教学存在问题的原因分析
1.教师的专业素养和教学能力不足
2.学生学习热情和学习方式的制约
3.应试教育模式和课时安排的影响
三、问题教学在高中思想政治课中应用的对策
（一）提高教师的专业素养，增强问题设计能力
1.增加知识储备，提升综合素质
2.钻研教材与学生，增强问题针对性
3.科学合理设问，提高问题质量
（二）改善学生的学习方式，调动参与积极性
1.端正学生的学习态度，明确课程意义
2.营造积极的学习氛围，提升参与意愿
3.指导学生的“问”、“答”，提升参与能力
（三）着眼学科核心素养发展，完善教学评价
1.提升教师理答智慧，启发引导学生
2.立足学科核心素养，统筹优化评价
四、问题教学在高中思想政治课中的实践案例与效果反思
（一）案例的设计与实施——以“新时代的劳动者”为例
1.课前教学准备
2.具体实施过程
（二）问题教学的应用效果反思
结语
注释
参考文献
附录
攻读硕士期间发表的论文
致谢
声明
广西师范大学;
