绪论
（一）研究缘起
1.人口老龄化不断加剧
2.积极老龄化是应对人口老龄化的新理念
3.老年群体的生命现状令人担忧
4.个人经历与学术兴趣的引领
（二）研究的目的和意义
1.研究目的
2.研究意义
（三）文献综述
1.国内研究现状
2.国外研究现状
（四）研究思路与方法
1.研究思路
2.研究方法
一、积极老龄化视域下老年生命教育的意蕴解读
（一）积极老龄化视域下老年生命教育的概念界定
1.积极老龄化
2.老年生命教育
3积极老龄化视域下的老年生命教育
（二）积极老龄化视域下老年生命教育的理论基础
1.积极老龄化理论
2.生命教育理论
（三）积极老龄化视域下老年生命教育的价值
1.促进老年人生命的全面与终身发展
2.保障老年人的受教育权利以提升其生命质量
3.有利于构建和谐社会与学习型社会
二、老年生命教育的现状调查
（一）调查内容和调查对象
1.调查内容
2.调查对象
（二）调查过程
1.问卷调查
2.半结构化访谈
（三）问卷调查的结果
1.受访老年人的基本情况
2.老年人对老年生命教育的了解
3.老年大学和社区提供老年生命教育情况
4.影响老年人参加老年生命教育活动的原因
5.老年人所期待的老年生命教育内容
三、积极老龄化视域下老年生命教育存在的问题
（一）老年人的老年生命教育知识匮乏
（二）老年人参与老年生命教育的经济保障不足
（三）教师普遍缺乏老年生命教育的理论修养
（四）老年生命教育的实施方式单一
（五）老年生命教育内容脱离实际需求
四、积极老龄化视域下老年生命教育问题的原因分析
（一）内部原因
1.老年人的老年生命教育意识欠缺
2.老年人存在较大的学习障碍
3.老年人自身的传统观念较重
（二）外部原因
1.老年生命教育师资队伍建设不到位
2.社会各界对老年生命教育的重视不够
3.老年生命教育的经费投入有限
4.老年生命教育缺乏相应的制度保障
五、积极老龄化视域下老年生命教育的发展策略
（一）老年人层面
1.扭转观念，强化老年人的生命教育意识
2.积极行动，成为终身学习的践行者
3.构建老年学习共同体，提升参与老年生命教育的积极性
（二）老年大学层面
1.丰富老年生命教育内容
2.实现老年生命教育形式多元化
3.打造高素质和专业化的老年生命教育教师队伍
（三）社会层面
1.加大老年生命教育宣传力度
2.提高老年生命教育经费投入
3.以社区为依托发展老年生命教育
（四）政府层面
1.推进老年生命教育科研队伍建设
2.完善老年生命教育的相关政策法规
六、反思与总结
注释
参考文献
附录
攻读硕士期间发表的论文
致谢
声明
广西师范大学;
