中国英语能力等级量表在高中英语形成性评价中的应用——以阅读能力量表为例

目录

声明

第一章 绪论

1.1 相关概念

1.1.1 CSE量表

1.1.2 形成性评价

1.2 研究背景

1.3 研究目的

1.4 研究意义

1.4.1 理论意义

1.4.2 实践意义

1.5 研究方法

1.6 论文结构

第二章 文献综述

2.1 理论基础

2.1.1 CSE量表的理论基础

2.1.2 形成性评价的理论基础

2.2 CSE量表研究

2.2.1 CSE量表的理论探讨

2.2.2 CSE量表的应用研究

2.2.3 CSE阅读能力量表研究

2.3 形成性评价研究

2.3.1 国外研究现状

2.3.2 国内研究现状

第三章 CSE 量表高中学段描述语

3.1CSE量表高中学段描述语

3.1.1 CSE量表总表高中学段描述语

3.1.2 CSE量表分表高中学段描述语

3.2 CSE阅读能力量表高中学段描述语

3.2.2 CSE阅读能力量表分表高中学段描述语

3.3 CSE阅读能力量表对阅读能力的概述

第四章 CSE 阅读能力量表的应用

4.1 形成性评价在高中学段的应用

4.1.1 形成性评价之于高中学段学习的重要性

4.1.2 形成性评价之于高中学段学习的要求

4.2 CSE阅读能力量表对形成性评价的指导

4.3 CSE阅读能力量表应用于形成性评价的步骤

4.4 应用案例分析

4.4.1 教师评价

4.4.2 同伴互评

4.4.3 学生自评

4.4.4 档案袋评价

第五章 结论与不足

5.1 本论文的结论

5.2 本论文的局限性

一、实践的局限性

二、研究对象的局限性

三、应用范围探讨的局限性

参考文献

附录1 必修五模块1 教学内容

附录2 CSE 阅读能力量表

致 谢